WSTĘP
Metoda projektu stawia przede wszystkim na rozumienie procesów matematycznych, przeprowadzanie poprawnych rozumowań, stawianie i weryfikowanie hipotez, przez co rozwija bardzo ważne umiejętności matematyczne oraz daje okazję do ich swobodnego stosowania. Pozwala uczniom zauważyć, że zdobyta wiedza matematyczna przydaje się nie tylko podczas odpowiedzi przy tablicy, że matematyka to nie tylko wzory, regułki i żmudne obliczenia.
Uczniowie mają szansę przekonać się, że matematyka jest doskonałym narzędziem do rozwiązywania problemów praktycznych. W metodzie projektu uczeń ma możliwość samodzielnego stawiania pytań. W projektach pojawiają się pytania, na które uczeń nie zna odpowiedzi. Są to pytania poszukiwawcze. Stawiając takie pytania i ucząc je zadawać, sprawiamy, że nauczanie staje się autentycznym procesem badawczym.
Zgodnie z podstawą programową szkoła zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia.
Uczniowie muszą mieć szansę:
Wychodząc naprzeciw tym oczekiwaniom w roku szkolnym 2019/2020 zaplanowano do realizacji zajęcia matematyczne wedle metody projektu.
W realizacji projektu edukacyjnego wezmą udział dzieci z klas 1-3 naszej szkoły. Mamy nadzieję, że wspólna praca bardziej je zbliży, a klasy będą miały okazję współpracować ze sobą i lepiej się poznać.
Zadania projektowe realizowane będą w ramach zajęć edukacji matematycznej w okresie od grudnia do marca 2020 roku. Na koniec realizacji zadań projektowych odbędzie się spotkanie wszystkich klas uczestniczących w projekcie i jego podsumowanie wraz z prezentacją jego efektów.
CELE PROJEKTU
METODY I FORMY REALIZACJI PROJEKTU:
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
EWALUACJA PROJEKTU
Ewaluacji będą podlegały poszczególne zadania projektowe. W tym celu nauczyciele i uczniowie wykorzystają następujące narzędzia ewaluacyjne: obserwacje, oceny, rozmowy, pokaz, informacje zwrotne otrzymane od uczniów, nauczycieli, rodziców i Dyrekcji.
Nauczyciele odpowiedzialni za projekt napiszą sprawozdanie po jego realizacji.
Efekty prac uczniów będą na bieżąco prezentowane na szkolnej stronie internetowej, facebook-u szkoły, na dolnym korytarzu - przy salach lekcyjnych i na gazetce projektu w holu głównym.
KLASY 1
Projekt zgłoszony jako grant „Mamy w planie wielkie granie” załącznik do naszego projektu: https://projektanciedukacji.pl/projekt?id=9380
GRUDZIEŃ
Bawimy się Tangramami
Świąteczne kodowanie
Origami na bazie koła – świąteczna choinka
STYCZEŃ
Matematyczne sudoku (z użyciem cyfr)
LUTY
Nauka gry w szachy - Uczniowie klasy 4 a będą uczyli grać w szachy swoich młodszych kolegów
Plakat: „Matematyka na co dzień”
Uczniowie w grupach 4/5 osobowych przygotowują plakaty - gdzie wykorzystują umiejętności w życiu codziennym
MARZEC
Mistrz rachunków - Konkurs dla uczniów
KWIECIEŃ
Wiosenny rodziny festiwal origami
Zajęcia dla uczniów i ich rodziców – drużynowe
KLASY 2
GRUDZIEŃ
3 godziny lekcyjne (raz w tygodniu) jedna edukacja matematyczna - „Bawimy się matematyką” - zabawy w grupach: gry planszowe, kodowanie, warcaby itp.
STYCZEŃ
Plakat: „Matematyka na co dzień”
Uczniowie w grupach 4/5 osobowych przygotowują plakaty - gdzie wykorzystują umiejętności w życiu codziennym
LUTY
Konkurs dla klas 1-3 - „Gra matematyczna planszowa”
Każda klasa przygotowuje jedną grę planszową matematyczną, załącza instrukcję/ zasady gry. Gotowe gry prezentują. Po omówieniu klasy wymieniają się grami, tak, by każda klasa mogła korzystać z danej gry np. przez tydzień.
MARZEC
Wycieczka klas drugich do stacji meteorologicznej
Po wycieczce uczniowie wykonują w klasach wybrany przyrząd mierniczy np. wiatromierz, deszczomierz.
KWIECIEŃ
Konkurs dla uczniów klas drugich „mistrz rachunku pamięciowego klas drugich - dodawanie i odejmowanie w zakresie 100” - konkurs w formie testu.
KLASY 3
GRUDZIEŃ
Raz w tygodniu jedna godzina lekcyjna przeznaczona na konkurs rozwiązywania zadań logicznych w klasie. Wyłonienie uczniów , którzy wezmą udział w rozwiązywaniu zadań logicznych w konkursie międzyklasowym.
STYCZEŃ
Przygotowanie figur geometrycznych według podanych wymiarów , na kolorowym papierze, wycinanie ich- integracja z zajęciami plastycznymi.
LUTY
Tematyczna mozaika z figur geometrycznych,nadawanie tytułów pracom tytułów zainspirowanych matematyką- praca w parach.
MARZEC
Przygotowanie mapy kraju z wybranymi miastami, obserwacja temperatur na podstawie informacji pogodowych, zaznaczanie ich w kalendarzu przez tydzień. Obliczenia związane z temperaturą – zadania typu gdzie była najwyższa temperatura, gdzie najniższa, jaka była między nimi różnica.
KWIECIEŃ
Plakat: „Matematyka na co dzień” - Uczniowie w grupach przygotowują plakaty - gdzie wykorzystują umiejętności w życiu codziennym.
Autorzy projektu
Wychowawcy klas 1-3
